Sites educativos

http://www.smartkids.com.br/
http://www.educfinanceira.com.br/
http://www2.tvcultura.com.br/artematematica/home.html
http://www.leaozinho.receita.fazenda.gov.br/
http://www.colegiocatanduvas.com.br/desgeo/
http://blog.clickgratis.com.br/siteseducativos

Sites educativos

A proposta dos sites educativos é a de proporcionar ao aluno e aos demais que o acessam, a aprendizagem de uma forma simples e lúdica.
Uma listagem do site Educar para Crescer, indica sites avaliados por alguns especialistas em Educação. Dentre eles, encontram-se uma variedade imensa, tendo então opção para todos os gostos e idades.

REVISTA: A INFORMATICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DO INSTITUTO FEDERAL BAIANO-CAMPUS GUANAMBI

NAIDSON CALYR SANTOS FERREIRA

INSTITUTO FEDERAL BAIANO

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano-campus Guanambi antiga escola Agrotécnicas Federal Antônio José Teixeira, este campus utiliza várias ferramentas de ensino pedagógicos, utilizando como ferramenta o computador, assim formulando novos campos de conhecimento para que o aluno venha aprender mais.

O campus tem a disposição 60 computadores divididos em dois laboratórios de informática, e 10 computadores na sala de internet, o IF Baiano- Campus Guanambi, possuem uma média de 40 alunos por turmas que usam o laboratório de informática e todos os computadores com acesso a internet.

http://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/12630

ARTIGO: NUCLEO DE TECNOLOGIA DIGITAL APLICADA Á EDUCAÇÃO (NUTED)

O NUTED foi criado no primeiro semestre de 2000, a partir do projeto ROODA- é um ambiente virtual de aprendizagem e tem como pressuposto a interação entre os participantes, focando princípios educacionais e interdisciplinares através de sua interface centrada no usuário. O NUTED está vinculado a FACED/UFRGS (faculdade de educação)

e faz parte do CINTED/UFRGS (centro interdisciplinar de novas tecnologias na educação).

O objetivo do NUTED é trabalhar com p desenvolvimento e utilização das tecnologias digitais aplicadas á educação, integrando a pesquisa feita por um grupo interdisciplinar de professores e alunos de ensino superior.

http://www.nuted.edu.ufrgs.br/nuted/

Alunas: AUSEANDRA DA SILVA NÓBREGA

               JAQUELLINE COSTA

GEC- Grupo de pesquisa em educação, comunicação e tecnologia

GEC- Grupo de pesquisa em educação, comunicação e tecnologia.

RESUMO: O Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC) está sediado na Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia e vem atuando no estudo da presença das tecnologias na educação.
O tal tem como objetivo apresentar um projeto de pesquisa, participar de grupos de estudos, comentar os posts dos blogs dos colegas, postar notícias comentadas no blog do grupo, investigar e aprofundar o significado pedagógico dos novos recursos tecnológicos, propondo alternativas de incorporação dos mesmos aos processos educacionais, considerando-os como elementos fundamentais e vitais da nova sociedade que se está construindo.Um dos pontos obrigatorios é integrar um dos grupos de estudos no GEC; participar de ações formativas de escritas (gramática, ortografia, estrutura lógica do texto...)

 http://www.gec.faced.ufba.br/twiki/bin/view/GEC



REVISTA:  Educação, Formação & Tecnologias

RESUMO: A revista traz publicação de carácter cientifico que visa a divulgação de trabalhos de investigação e de reflexão relacionados com a utilização e integração das Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação e na Formação.


http://eft.educom.pt/index.php/eft


Ana Paula de Oliveira Paiva

Revista: Informática na Educação: teoria e prática

Abordamos uma das revistas deste projeto que é um periódico científico editado pelo programa de pós-graduação em informática na educação do centro interdisciplinar de novas tecnologias na educação CINTED,da universidade federal do Rio Grande do Sul. Publicam-se dois numeros anualmente com artigo,pesquisa,relatos sobre trabalhos em andamento,resumos de teses e resenhas,chama-se Informática na Educação: teoria e prática. O artigo refere-se a utilização do vídeo  como dispositivo metodológico na clínica da atividade docente onde foi feita uma experiência em uma escola da rede pública utilizando como abordagem metodológica a experimentação em autoconfrontação cruzada e filmagem das situações do trabalho docente com seu dispositivo.

Informática na Educação: teoria e prática
Capa > v. 13, n. 1 (2010)

 Dupla: Ivaneide Sousa,
           Jandilene Alves

REVISTAS

A seguir, seguem a indicação de três artigos publicados nas Revistas: Educação, Formação & Tecnologia e Informática na educação: teoria & prática, relacionados à Educação e as Tecnologias.

REVISTA: Educação, Formação & Tecnologia

Vol. 3, No. 2 (2010)

O trabalho pedagógico em cenários presenciais e virtuais no ensino superior

José António Moreira, Angélica Monteiro

A forma apresentada pelos autores da revista, remete para saber como utilizar as ferramentas tecnológicas em prol do êxito na formação de profissionais. A questão não se prende apenas porque usar mas o que e como utilizar. São citados no texto o uso de blogs e plataformas online, contendo nestes materiais de apoio e suporte ao estudante. É necessário inovar, pois todos os dias surgem novas formas de comunicação. Quando o professor consegue fazer uso delas, a aprendizagem corre por um caminho mais largo, dando assim a oportunidade para que seus alunos se apropriem além do conhecimento que este quer passar de sua disciplina como também dos meios tecnológicos. Essa junção de saberes contribui para que a formação destes profissionais tenha um bom resultado posteriormente.

Artigo na íntegra (em PDF):

http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/173/117

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Vol. 2, No. 1 (2009)

Práticas de utilização de computadores Portáteis em contexto educativo: que impactos?

Hugo Monteiro, Maria João Loureiro

O artigo traz informações sobre a implantação de computadores portáteis na educação fazendo com que a tecnologia dentro das salas de aulas tenha tido um auxilio de grande posse para a realização de trabalho bem mais elaborados, facilitando não só nas pesquisas, apresentações dos trabalhos como a comunicação entre professores e alunos.

Artigo na íntegra (em PDF):

http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/64/51

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REVISTA: Informática na educação: teoria & prática

v. 13, n. 1 (2010)

O Uso das Tecnologias da Comunicação Digital: desafios no ensino de genética mendeliana no ensino médio

Lívia de Rezende Cardoso, Veridiana Santos de Oliveira

Esse artigo é de grande importância, uma vez que vem esclarecer a algumas pessoas sobre a formação de cidadãos críticos quando se trata de falar sobre Biologia e o estudo em sala de aula com o auxilio das tecnologias que ajuda o entendimento dos alunos sobre a genética e produtos transgênicos bem como as discussões sobre terapia gênica, células tronco, genomas e clonagem. 

Artigo (resumo e PDF):

http://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/8638


GRUPO: Ana Stella, Bruna Luana, Luciene, Maria Jeane, Maria Rosa, Ana Paula Bezerra.

GRUPO DE PESQUISA - Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC)

Com Coordenação de Nelson de Luca Pretto e Maria Helena Bonilla, o Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC), tem sua sede na Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Tem funcionamento desde o ano de 1994. Suas pesquisas visam investigar na área da educação a constante presença das tecnologias e a forma de utilização dos recursos pedagógicos aplicados às tecnologias. Esses estudos voltam-se para a socialização do conhecimento na esfera do ensino, da pesquisa e da extensão. 

Os Projetos de Pesquisa em andamento no ano de 2011 tem como temas: "A inserção das tecnologias digitais nos processos de formação de professores do campo?", coordenado por Maria Helena Silveira Bonilla. Essa pesquisa surge da necessidade de formação dos docentes para a educação do campo com qualidade. Embora o MEC tenha programas para a formação inicial e continuada dos professores, os mesmos não tem suporte para tal educação. É preciso ter em vista as questões sócio-culturais tanto dos alunos, quanto dos professores. 

Ainda conta com outros dois Projetos de Pesquisa: "Tecnologias da informação e comunicação e formação de professores no contexto do campo: possibilidades de transformação da realidade social", com coordenação de Maria Helena Bonilla e Adriane L. Halmann; Este aponta a preocupação em formar profissionais capacitados para a educação do campo. Cita a criação do curso de licenciatura Plena em Educação do Campo, voltado para o contexto que este professor irá atuar. 

Outro Projeto é "Pólo de Referência de Formação e Pesquisa em Educação do Campo da FACED/UFBA", Coordenação de Maria Helena Bonilla e Adriane L. Halmann. A grande preocupação é com relação a formação de professores aptos para a educação do campo. Aponta a necessidade de se verificar a organização do trabalho escolar, visando uma maior ampliação nas redes de ensino com uso também das tecnologias. Diante destes três projetos em curso no decorrente ano, percebemos a preocupação que estes pesquisadores têm quando o uso das tecnologias em favor da ampliação da educação do campo.

Acesse o GEC: http://www.gec.faced.ufba.br/twiki/bin/view/GEC

GRUPO: Ana Stella, Bruna Luana, Luciene, Maria Jeane, Maria Rosa, Ana Paula Bezerra.